การศึกษาดูงาน “การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพผ่านการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน”
ณ โรงเรียนหนองโนประชาสรรค์
และ โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
(ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน)
จ.ขอนแก่น วันที่ 30 มกราคม 2569
<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>
การศึกษาดูงานในครั้งนี้ มีผู้เข้าร่วมศึกษาดูงาน ดังนี้ บาทหลวง ผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียน ฝ่ายวิชาการ และคุณครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เข้าร่วมการศึกษาดูงาน จำนวน 31 ท่าน จาก 14 โรงเรียน
โรงเรียนหนองโนประชาสรรค์ จ.ขอนแก่น นางสุภาภรณ์ มาอุ้ย ผู้อำนวยการสถานศึกษา และ โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย จ.ขอนแก่น นางศุภลักษณ์ ดียิ่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ทั้ง 2 โรงเรียน เป็นโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น และการศึกษาดูงานในครั้งนี้ เป็นการยกระดับคุณภาพวิชาการ ซึ่งในการศึกษาดูงาน ได้แบ่งผู้เข้าร่วมศึกษาดูงานเป็น 2 กลุ่ม
กลุ่มที่ 1 : ศึกษาดูงานโรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
ห้องเรียนที่เปิดให้สังเกตการณ์
ประวัติศาสตร์ ม.4
วิทยาศาสตร์ ม.2
ภาษาอังกฤษ ม.1
กลุ่มที่ 2 : ศึกษาดูงานโรงเรียนหนองโนประชาสรรค์
ห้องเรียนที่เปิดให้สังเกตการณ์
วิชาคณิตศาสตร์ ม.3
วิทยาศาสตร์ ม.1
พลศึกษา ม.4
ภาษาอังกฤษ ม.2
รายละเอียดการศึกษาดูงาน มีดังนี้
- รับฟังการบรรยาย “กิจกรรมส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ” โดย ผู้อำนวยการโรงเรียน
- ร่วมสังเกตชั้นเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอน ผ่านกระบวนการ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study) โดยใช้การเปิดชั้นเรียน โดย ครูผู้สอน (Model Teacher)
- กิจกรรมการสะท้อนคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งแง่รายละเอียด ความหมายและข้อเสนอแนะกระบวนการสะท้อนคิดในการส่งเสริม ความสามารถในการหาข้อสรุปหรือวินิจฉัยการจัดการเรียนรู้ขั้นการพัฒนาบทเรียน
- รับฟังบรรยาย เรื่อง “กระบวนการ PLC สู่ห้องเรียนคุณภาพ” โดย ดร.วรรณภา สมตา ศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักการศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น
- การแลกเปลี่ยนเรียนรู้/ถอดบทเรียนจากการศึกษาดูงาน/ตอบข้อซักถาม/ มอบของที่ระลึก/กล่าวขอบคุณ
สิ่งที่ต้องดำเนินการ หลังจากได้ศึกษาดูงานในครั้งนี้
1. การจัดตั้งทีม กำหนดเป้าหมายการพัฒนา และประเด็นท้าทาย
2. การวางแผนเวลาเรียนและชั่วโมงสอนของครู
3. การพัฒนาโครงสร้างรายวิชา โครงสร้างหน่วย การเรียนรู้และออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยผสานแนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง High Impact Practices (HIPs)
4. การปรับปรุงห้องเรียนและจัดสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
5. การนำแนวปฏิบัติที่ดีในการศึกษาชั้นเรียน ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ KKPAO Model ลงสู่การปฏิบัติจริงในห้องเรียนและนิเทศภายใน
6. การทำวิจัยในชั้นเรียน
[ภาพ-ข่าว: ปัทมพร สมศรี]
<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>
ดูรูปภาพทั้งหมด 26 ภาพ
<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>
Facebook
<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>
ShortURL: https://citly.me/lX38w
<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>
สำนักมาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา
ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
The Education Department of Bangkok Archdiocese
www.edbathai.com
