ปรัชญาการศึกษาคาทอลิก : การศึกษาคาทอลิกเป็นกระบวนการพัฒนาคนให้เป็นบุคคลที่สมบูรณ์

          การศึกษาคาทอลิกเป็นกระบวนการพัฒนาคนให้เป็นบุคคลที่สมบูรณ์  บรรลุสัจธรรมและมีการพัฒนาการที่ดีทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม  กระบวนการนี้วางอยู่บนพื้นฐานแห่งหลักพระคริสตธรรมที่เน้นความรับผิดชอบต่อตนเองและหน้าที่  ความรับผิดชอบและซื่อสัตย์ภักดีต่อประเทศชาติบ้านเมืองหรือสังคมที่ตนเป็นสมาชิก  มุ่งพัฒนาตนเอง บุคคลในความรับผิดชอบและสังคมให้เจริญก้าวหน้า  และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข

          การศึกษาคาทอลิก  ยึดมั่นบนพื้นฐานและหลักคำสอนพระคริสตธรรม  จึงพัฒนามนุษย์ให้เป็นบุคคลที่ดี  ในฐานะที่มนุษย์แต่ละคนเป็นภาพลักษณ์ของพระเจ้าและเป็นลูกของพระเจ้า  ดังนั้น มนุษย์ทุกคนจึงเป็นพี่น้องกัน  ทุกคนจึงมีเกียรติและศักดิ์ศรี  มนุษย์จึงต้องเคารพต่อตนเองและผู้อื่น

          การเรียนรู้  เป็นศักยภาพของมนุษย์ที่พระเจ้าประทานให้  เพื่อเสริมสร้างและพัฒนาตนเอง  และพัฒนาผู้อื่นรวมทั้งสังคมด้วยหนทางแห่งคำสอนของพระเยซูเจ้าในพระวรสารและธรรมปฏิบัติ  ที่สรุปอยู่ในบทบัญญัติแห่งความรักที่ว่า  "จงรักผู้อื่นเหมือนรักตนเอง และท่านทั้งหลายจงรักกันและกันและกันดังที่เรารักท่าน คนทั้งหลายจะรู้ว่าท่านเป็นศิษย์ของเรา เมื่อท่านทั้งหลายรักกันและกันนั่นเอง"  ดังนั้น ความรักจึงเป็นพระพรและคำสอนที่พระเจ้าทรงต้องการให้มนุษย์ยึดมั่นปฏิบัติ  เพื่อนำชีวิตให้เป็นคนดี เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งในการเจริญชีวิตภายในและการดำเนินชีวิตภายนอก  ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น

          การรับใช้  เป็นบริการแห่งความรัก  ไม่ว่าจะเป็นด้านการศึกษาอบรม  การทำงานร่วมกันและการช่วยเหลือเกื้อกูลกัน  การอุทิศตนบำเพ็ญประโยชน์ต่อผู้อื่นทั้งหมดล้วนเป็นกิจกรรมแห่งความรักที่สร้างสรรค์โลก  และรักษาคนให้อยู่ในความดีงาม  คุ้มครองและนำทางคนให้พ้นจากภาวะที่หลงผิดหรือดำเนินชีวิตในหนทางที่ไม่ดีงาม ให้กลับมาสู่หนทางที่ดีของชีวิต  ทั้งในฐานะเป็นบุคคลที่เป็นบุตรของพระเจ้า  เป็นคนไทยที่มีเกียรติและศักดิ์ศรี และเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศชาติ (บาทหลวง ดร.วิวัฒน์ แพร่สิริ, การจัดทำหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับการจัดการศึกษาของอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ฉบับปีการศึกษา 2545 หน้า 1)

จากปรัชญาการศึกษาคาทอลิกดังกล่าว

พอจะสรุปเป็นสมการปรัชญาการศึกษาคาทอลิก ได้ดังนี้คือ

ปรัชญาการศึกษาคาทอลิก

หมายถึง

การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่สมบูรณ์

ทั้งทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวิญญาณ

ภายใต้จิตตารมณ์แห่งความรักและรับใช้

เพื่อ  เป็นพยานถึงความรักของพระเป็นเจ้าสำหรับมนุษย์ทุกคน

- - -

ที่มาของข้อมูล :

คู่มือแนวทางการพัฒนางานจิตตาภิบาลของโรงเรียนในอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ (ฉบับปฏิบัติการขั้นต้น)

จัดทำโดย ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ

ส่วนที่ 1 แนวคิด ปรัชญา และแนวนโยบาย หน้า 30

โดย บาทหลวง ดร.วิวัฒน์ แพร่สิริ