นิเทศกัลยาณมิตร (ระดับปฐมวัย) โรงเรียนกุหลาบวิทยา
โดย ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
ณ ห้องประชุม ชั้น 6 อาคารอัญจลา โรงเรียนกุหลาบวิทยา
- - - - - - - - - - - - - -
ผู้ร่วมนิเทศกัลยาณมิตร ประกอบด้วย
แผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ 2 ท่าน ครูปฐมวัยโรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา 2 ท่าน โรงเรียนเซนต์หลุยส์ศึกษา 1 ท่าน โรงเรียนเปรมฤดีศึกษา 1 ท่าน โรงเรียนเซนต์ราฟาแอล 2 ท่าน และโรงเรียนพระมารดานิจจานุเคราะห์ 2 ท่าน
คุณครูอัมพาภรณ์ คุ้มมงคล (ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรียนกุหลาบวิทยา) กล่าวต้อนรับ
คุณครูเจริญ เอกร่าเริงแสน (หัวหน้าระดับปฐมวัยโรงเรียนกุหลาบวิทยา) แนะนำกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
อาจารย์กาญจนา สุวรรณธาร (หัวหน้าแผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ) แนะนำคณะผู้นิเทศและชี้แจงจุดมุ่งหมาย พร้อมทั้งรูปแบบการเยี่ยมชมห้องเรียน ด้วยกระบวนการนิเทศระดับปฐมวัย ติดตามความก้าวหน้าในการพัฒนางานของครู ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในประเด็น
1) การจัดสภาพแวดล้อม (มุมพื้นฐาน) ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
2) การจัดประสบการณ์
3) บทบาทครู ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบริบทของโรงเรียน และเป็นการมาเสริมพลัง สร้างบรรยากาศความไว้วางใจ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
การจัดสภาพแวดล้อมและมุมประสบการณ์พื้นฐาน
สภาพแวดล้อมและบรรยากาศ : จัดแบ่งพื้นที่ภายในห้องเรียนอย่างเป็นสัดส่วน ปลอดภัย มีความสะอาด และเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างรอบด้าน
มุมประสบการณ์ : มีการจัดมุมประสบการณ์พื้นฐาน (เช่น มุมหนังสือ มุมบล็อก มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์/ธรรมชาติ) ไว้อย่างเหมาะสม สื่อวัสดุจัดวางในระดับสายตาที่เด็กสามารถหยิบใช้และจัดเก็บได้ด้วยตนเอง ซึ่งช่วยส่งเสริมทักษะการช่วยเหลือตนเองและวินัยในตนเอง รวมถึงมีการหมุนเวียนสื่อตามหน่วยการเรียนรู้เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กอย่างสม่ำเสมอ
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
กิจกรรมในสัปดาห์นี้เป็นการสอนแบบโครงการ Project Approach อยู่ในระยะพัฒนาโครงการ ครูมีการวางแผนเพื่อให้เด็กได้หาคำตอบในคำถามที่เด็กสนใจ อยากรู้ ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้อย่างลุ่มลึก เน้นสื่อ อุปกรณ์ที่เป็นของจริง เพื่อให้เด็กได้สืบค้น เรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำ
กิจกรรมวรรณกรรมเป็นฐาน (Literature-based Activity) : นำนิทานมาเป็นสื่อหลักในการส่งเสริมทักษะทางภาษาและการบูรณาการแบบ Read Model เด็กได้วิเคราะห์ตัวละคร วิเคราะห์สถานการณ์ เชื่อมโยงสู่การแสดงบทบาทสมมติ/ละคร งานศิลปะ การสร้างเกมการศึกษา และบูรณาการทักษะ STEM (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ)
กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย : มีการวางแผนและดำเนินกิจกรรมการทดลอง ใช้กระบวนการสืบเสาะ 6 ขั้นตอน
กิจกรรมสร้างสรรค์และศิลปะปลายเปิด ส่งเสริมให้เด็กได้ถ่ายทอดความคิด จินตนาการ และสะท้อนการเรียนรู้ผ่านงานศิลปะที่หลากหลาย มีการจัดแสดงผลงานเด็กทุกคน บอร์ดร่องรอยการเรียนรู้อย่างชัดเจน
การส่งเสริมคุณธรรม : ปรากฏชาร์ตร่องรอยการเรียนรู้ “1 ห้องเรียน 1 โครงงานคุณธรรม” บูรณาการในวิถีชีวิตประจำวัน เช่น การไหว้ส่งเสริมมารยาทไทย และกิจกรรมการแบ่งปัน
การเล่น Loose Parts Play ครูได้รับอบรมจากฝ่ายการศึกษาฯ และเริ่มนำแนวคิดมาวางแผนจัดเตรียมสื่อและให้เด็กเล่นในกิจกรรมเสรี
หลักสูตรและการจัดทำเอกสาร
1) แผนการจัดประสบการณ์ : จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ตามแนวทางหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 อย่างชัดเจน มุ่งพัฒนาผู้เรียนครอบคลุม (สุขภาวะทางกาย, อารมณ์ - จิตใจและสังคม, ความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และสติปัญญา)
2) แฟ้มสะสมงาน (Portfolio) : มีระบบการจัดเก็บร่องรอยการเรียนรู้และพัฒนากิจกรรมของเด็กอย่างเป็นระบบ แสดงให้เห็นความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ระดับชั้นเตรียมอนุบาล ถึง อนุบาล 3
บทบาทของครูผู้สอน
1) ผู้อำนวยความสะดวกการเรียนรู้ : ครูเปลี่ยนบทบาทจากการบอกเล่าเป็นการอำนวยความสะดวก ใช้ คำถามปลายเปิด เพื่อกระตุ้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหาด้วยตนเอง
2) ความยืดหยุ่นและการปฏิสัมพันธ์ : ครูมีทัศนคติที่ดี มีความกระตือรือร้น ปรับกิจกรรมตามความสนใจของเด็ก พร้อมทั้งส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน
จุดเด่นที่น่าชื่นชม
1) บรรยากาศเชิงบวกและความปลอดภัยทางความรู้สึก : ครูสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่อบอุ่น เป็นกัลยาณมิตร มีความยืดหยุ่น ทำให้เด็กมีความสุข มั่นใจ และกล้าแสดงความคิดเห็น
2) การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) : เน้นให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ผ่านการลงมือทำ การเล่นอิสระ และการเรียนรู้ผ่านนิทาน
3) การสะท้อนการเรียนรู้และร่องรอยการพัฒนา : มีการจัดทำผังกราฟิก ชาร์ตกระบวนการเรียนรู้ และบอร์ดแสดงผลงานศิลปะสร้างสรรค์ทั้งแบบรายบุคคลและงานกลุ่มอย่างชัดเจน
แนวทางการสนับสนุนและเชื่อมต่อการเรียนรู้
- ชุดบัญชีคำพื้นฐานปูพื้นฐานภาษาไทย : ฝ่ายการศึกษาฯ มอบชุดบัญชีคำพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (จำนวน 708 คำ) ให้แก่ครูผู้สอนชั้นอนุบาล 3 เพื่อใช้เป็นแนวทางจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาไทย (การฟัง พูด อ่าน เขียน เบื้องต้น) ผ่านการเล่าและอ่านนิทาน ให้เหมาะสมกับพัฒนาการตามวัย
- การเชื่อมต่อการศึกษา เน้นการบูรณาการทักษะความพร้อมทางภาษาไทยและทักษะชีวิตในกิจวัตรประจำวัน เพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กชั้นอนุบาล 3 ก้าวสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างมีความสุข โดยฝ่ายการศึกษาฯ ได้แนะนำชุดหนังสือนิทานอ่านสนุก ฝึกภาษาไทย รู้จักคำหลากหลายของพยัญชนะแต่ละตัว และนิทานหัดอ่าน ชุดจักรวาลอ่านสนุก เพื่อให้ครูอนุบาล3 ได้นำไปใช้เชื่อมรอยต่อประถมศึกษาปีที่ 1
อาจารย์กาญจนา สุวรรณธาร (หัวหน้าแผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ) ได้กล่าวขอบคุณคณะผู้บริหารและครูโรงเรียนกุหลาบวิทยาที่ให้การต้อนรับอย่างอบอุ่น พร้อมทั้งชื่นชมความมุ่งมั่น ตั้งใจจริงในการพัฒนาตนเองและพัฒนางานอย่างต่อเนื่องของคณะครู รวมถึงขอบคุณคณะผู้นิเทศจากโรงเรียนในเขต 1 และ เขต 2 ที่ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อร่วมกันยกระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัยต่อไป
(ภาพ/ข่าว : พิรญาณ์ จรูญวัฒนไพบูลย์)
Link เพื่อแชร์ >> https://shorturl.asia/HaLuK
แผนกปฐมวัย
ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
