นิเทศกัลยาณมิตร (ระดับปฐมวัย) โรงเรียนเปรมฤดีศึกษา
โดย ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
ณ ห้องประชุมโรงเรียนเปรมฤดีศึกษา
- - - - - - - - - - - - - -
ผู้ร่วมนิเทศกัลยาณมิตร ประกอบด้วย
แผนกปฐมวัยฝ่ายการศึกษาฯ 2 คน ครูจากโรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา 2 คน โรงเรียนเซนต์หลุยส์ศึกษา 1 คน และโรงเรียนกุหลาบวิทยา 1 คน
คุณครูนันทร์รินทร์ทราย ดีทัพไทย (ผู้ช่วยผู้อำนวยการแผนกปฐมวัย โรงเรียนเปรมฤดีศึกษา) กล่าวต้อนรับ และรายงานความก้าวหน้าการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
อาจารย์กาญจนา สุวรรณธาร (หัวหน้าแผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ) แนะนำคณะผู้นิเทศและชี้แจงจุดมุ่งหมาย พร้อมทั้งรูปแบบการเยี่ยมชมห้องเรียน ด้วยกระบวนการนิเทศติดตามความก้าวหน้าในการพัฒนางานของครู ในประเด็น
1) การจัดสภาพแวดล้อม (มุมพื้นฐาน) ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
2) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
3) บทบาทครู
ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบริบทของโรงเรียน การนิเทศกัลยาณมิตรเป็นการเสริมพลัง สร้างบรรยากาศความไว้วางใจ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
การจัดสภาพแวดล้อมและมุมประสบการณ์พื้นฐาน
สภาพแวดล้อมและบรรยากาศ : จัดแบ่งพื้นที่ภายในห้องเรียนอย่างเป็นสัดส่วน ปลอดภัย มีความสะอาด และเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างรอบด้าน สื่ออุปกรณ์ วัสดุเหลือใช้หลากหลายสอดคล้องกับการจัดประสบการณ์ Project Approach
มุมประสบการณ์ : มีการจัดมุมประสบการณ์พื้นฐาน (เช่น มุมหนังสือ มุมบล็อก มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์) ไว้อย่างเหมาะสม สื่อวัสดุจัดวางในระดับสายตาที่เด็กสามารถหยิบใช้และจัดเก็บได้ด้วยตนเอง ซึ่งช่วยส่งเสริมทักษะการช่วยเหลือตนเองและวินัยในตนเอง ขอให้เพิ่มระบบจัดเก็บในมุมหนังสือ
การเล่น Loose Parts Play : ครูได้รับอบรมจากฝ่ายการศึกษาฯ และเริ่มนำแนวคิดมาวางแผนจัดเตรียมห้องสื่อให้เด็กเข้าไปทำกิจกรรม และให้เด็กเล่นสื่อ Loose Parts Play เป็นกลุ่ม ขอให้ทบทวนการจัดสื่ออุปกรณ์แยกเป็นกลุ่ม 5 ประเภทหลักและเพิ่มวัสดุที่หลากหลายมากขึ้น
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการ Project Approach ในระยะพัฒนาโครงการ อนุบาล1 เรื่องเต่า อนุบาล2 เรื่องปลาหางนกยูง อนุบาล 3 เรื่อง นม ครูมีการวางแผนเพื่อให้เด็กได้หาคำตอบในคำถามที่เด็กสนใจ อยากรู้ ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้อย่างลุ่มลึก เน้นสื่อ อุปกรณ์ที่เป็นของจริง เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำ ให้เด็กได้สืบค้น ผู้ปกครองเข้ามาสนับสนุนการทำโครงการของเด็ก ๆ พบร่องรอยกระบวนการเรียนรู้ของแต่ละห้องเรียน
บทบาทของครูผู้สอน
ผู้อำนวยความสะดวกการเรียนรู้ ครูใช้คำถามปลายเปิดกระตุ้นการคิด และการแก้ปัญหาของเด็ก ให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ดูแลเอาใจใส่เด็กอย่าง เด็กมีความกระตือรือร้น ปรับกิจกรรมตามความสนใจของเด็ก พร้อมทั้งส่งเสริมปฏิสัมพันธ์สร้างสรรรค์
จุดเด่นที่น่าชื่นชม
บรรยากาศเชิงบวกและความปลอดภัยทางความรู้สึก : ครูประจำและTecher (ครูต่างชาติ) มีการวางแผนจัดกิจกรรมสอดคล้องกับเรื่องที่เรียนรู้ บรรยากาศการเรียนรู้ที่อบอุ่น เป็นกัลยาณมิตร มีความยืดหยุ่น ทำให้เด็กมีความสุข มั่นใจ และกล้าแสดงความคิดเห็น
กระบวนการกิจกรรมการทดลองวัฎจักรการสืบเสาะ 6 ขั้นตอน : วางแผนลงสู่ห้องเรียนอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจนหลากหลายเรื่อง
การสะท้อนการเรียนรู้และร่องรอยการพัฒนา : มีการจัดทำผังกราฟิก ชาร์ตกระบวนการเรียนรู้ และป้ายนิเทศแสดงผลงานศิลปะสร้างสรรค์
ฝ่ายการศึกษาฯ นำเสนอประเด็นจากภาครัฐ
เรื่องที่ 1 ศธ. ย้ำชัด! ห้ามจัดสอบแข่งขันในเด็กปฐมวัย‼️ โดยนายประเสริฐ จันทรรวงทอง รมว. กระทรวงศึกษาธิการ (ประกาศเมื่อ 1 สค. 2569)
🔹️สั่งการไปยังสพฐ. และสช. และสถานศึกษาทุกแห่งในระดับปฐมวัย ห้ามจัดการเรียนการสอน หรือกิจกรรมที่มุ่งเน้นการสอบแข่งขัน เพื่อรับเกียรติบัตรหรือถ้วยรางวัลในเด็กเล็ก
🔸️ถือเป็นการกระทำผิดกฎหมาย‼️ ขัดต่อพรบ.การพัฒนาเด็กปฐมวัย ปี 62 การเร่งรัด การติว และการแข่งขัน สร้างความกดดันต่อเด็กปฐมวัย ส่งผลกระทบเชิงลบต่อสภาพจิตใจ สมอง เวลา และพฤติกรรมของเด็กในระยะยาว
เรื่องที่ 1 ประกาศเจตนารมณ์ลดจอ‼️ เร่งดำเนินการงดจอก่อน 2 ขวบ 3-6 ขวบ ลดจอ และให้ใช้อย่างมีเงื่อนไข เพื่อส่งเสริมเด็กปฐมวัยได้พัฒนาอย่างสมวัยในทุกด้าน (ประกาศเมื่อ 21 สค. 2569)
แนวทางการสนับสนุนและเชื่อมต่อการเรียนรู้
ชุดบัญชีคำพื้นฐานปูพื้นฐานภาษาไทย : ฝ่ายการศึกษาฯ มอบชุดบัญชีคำพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้ครูผู้สอนชั้นอนุบาล 3 เพื่อใช้เป็นแนวทางจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาไทย ผ่านการเล่าและอ่านนิทาน ให้เหมาะสมกับพัฒนาการตามวัย
การเชื่อมต่อการศึกษา : เน้นการบูรณาการทักษะความพร้อมทางภาษาไทยและทักษะชีวิตในกิจวัตรประจำวัน เพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กชั้นอนุบาล 3 ก้าวสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างมีความสุข โดยฝ่ายการศึกษาฯ ได้แนะนำชุดหนังสือนิทานอ่านสนุก ฝึกภาษาไทย รู้จักคำหลากหลายของพยัญชนะแต่ละตัว และนิทานหัดอ่าน ชุดจักรวาลอ่านสนุก เพื่อให้ครูผู้สอนชั้นอนุบาล 3 ได้นำไปใช้ จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางภาษาให้กับเด็ก
อาจารย์กาญจนา สุวรรณธาร (หัวหน้าแผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ) ขอขอบคุณครูโรงเรียนเปรมฤดีศึกษา ที่ได้นำความรู้จากการอบรมลงสู่ห้องเรียนเห็นความพยายามในการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ชื่นชมความมุ่งมั่น ตั้งใจจริงในการพัฒนาตนเองและพัฒนางานลงสู่เด็ก ๆ และขอเป็นกำลังใจในการพัฒนาเด็ก ๆ รวมถึงขอขอบคุณคณะผู้นิเทศร่วมจากโรงเรียนเขต 1 ที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันเพื่อร่วมกัน
(ภาพ/ข่าว : พิรญาณ์ จรูญวัฒนไพบูลย์)
Link เพื่อแชร์ >> https://shorturl.asia/ftphgf
แผนกปฐมวัย
ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
