นิเทศกัลยาณมิตร (ระดับปฐมวัย) โรงเรียนเซนต์แอนโทนี
โดย ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
ณ ห้องประชุมโรงเรียนเซนต์แอนโทนี
- - - - - - - - - - - - - -
ผู้ร่วมนิเทศกัลยาณมิตร ประกอบด้วย
แผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ 2 คน ครูจากโรงเรียนเซนต์เทเรซา 2 คน โรงเรียนมารดานฤมล 2 คน และโรงเรียนมาเรียลัย 2 คน
เชอร์เทแรส มารีย์ พลีชีพเพื่อเผ่า กล่าวต้อนรับ และ คุณครูนพพร คงดี (ผู้ช่วยผู้อำนวยการแผนกปฐมวัยโรงเรียนเซนต์แอนโทนี) รายงานความก้าวหน้าการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
อาจารย์กาญจนา สุวรรณธาร (หัวหน้าแผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ) แนะนำคณะผู้นิเทศและชี้แจงจุดมุ่งหมาย พร้อมทั้งรูปแบบการเยี่ยมชมห้องเรียน ด้วยกระบวนการนิเทศติดตามความก้าวหน้าในการพัฒนางานของครู ในประเด็น
1) การจัดสภาพแวดล้อม (มุมพื้นฐาน) ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
2) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
3) บทบาทครู
ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบริบทของโรงเรียน การนิเทศกัลยาณมิตรเป็นการเสริมพลัง สร้างบรรยากาศความไว้วางใจ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
การจัดสภาพแวดล้อมและมุมประสบการณ์พื้นฐาน
สภาพแวดล้อมและบรรยากาศ จัดแบ่งพื้นที่ภายในห้องเรียนอย่างเป็นสัดส่วน ปลอดภัย มีความสะอาด และเอื้อต่อการเรียนรู้ สื่ออุปกรณ์ วัสดุเหลือใช้หลากหลายสอดคล้องกับการจัดประสบการณ์สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
มุมประสบการณ์ มีการจัดมุมประสบการณ์พื้นฐาน (เช่น มุมหนังสือ มุมบล็อก มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์ และมุม Loose Parts Play) มีการจัดเตรียมมุมประสบการณ์พื้นฐานได้อย่างเป็นระเบียบ สวยงาม สื่ออุปกรณ์มีความปลอดภัย และมีปริมาณเพียงพอ จัดวางในระดับสายตาที่เด็กสามารถหยิบใช้และจัดเก็บได้ด้วยตนเอง
จัดสรรพื้นที่บริเวณมุมประสบการณ์ (เช่น มุมวิทยาศาสตร์/ธรรมชาติศึกษา) ให้มีโต๊ะหรือพื้นที่ราบที่กว้างพอสำหรับให้เด็กได้ทำการทดลอง วางแว่นขยาย แม่เหล็ก เปลือกหอย ก้อนหิน ใบไม้ ให้เด็กสามารถหยิบ จับ สัมผัส และนำมาทดลองได้อย่างอิสระตามความสนใจเพื่อกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
การจัดเก็บหนังสือนิทานที่มีหลายเล่มในชุดเดียวกันหรือเรื่องเดียวกันอย่างเป็นระบบ จะช่วยให้เด็กหยิบใช้ได้ง่าย ครูทำงานสะดวก และเอื้อต่อการนำไปจัดกิจกรรม อ่านร่วมกัน (Shared Reading) และสามารถจัดวางหนังสือนิทานบนชั้นวางเพื่อให้เด็กเห็นภาพหน้าปกชัดเจน และสามารถหมุนเวียนหนังสือตามหน่วยการเรียนรู้ได้
การเล่น Loose Parts Play ครูได้รับอบรมจากฝ่ายการศึกษาฯ และเริ่มนำแนวคิดมาวางแผนจัดเตรียมห้องสื่อให้เด็กเข้าไปทำกิจกรรม และให้เด็กเล่นสื่อ Loose Parts Play เป็นกลุ่ม ขอให้ทบทวนการจัดสื่ออุปกรณ์แยกเป็นกลุ่ม 5 ประเภทหลัก และเพิ่มวัสดุที่หลากหลายมากขึ้น
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
การจัดประสบการณ์การสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น อนุบาล 1 เรื่องไข่ อนุบาล 2 เรื่องมะม่วง และอนุบาล 3 เรื่อง มะพร้าว ครูมีการวางแผนนำสื่อของจริงมาให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำ ให้เด็กได้สืบค้น ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสนับสนุน ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้อย่างลุ่มลึก พบร่องรอยกระบวนการเรียนรู้ของเด็กผ่านผลงานศิลปะในการสรุปองค์ความรู้ในเรื่องต่าง ๆ ที่เด็กได้เรียนรู้ในแต่ละห้องเรียน
บทบาทของครูผู้สอน
ผู้อำนวยความสะดวกการเรียนรู้ ครูใช้คำถามปลายเปิดกระตุ้นการคิด และการแก้ปัญหาของเด็ก ให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ดูแลเอาใจใส่เด็กอย่างดี เด็กมีความกระตือรือร้น ปรับกิจกรรมตามความสนใจของเด็ก พร้อมทั้งส่งเสริมปฏิสัมพันธ์สร้างสรรรค์
จุดเด่นที่น่าชื่นชม
บรรยากาศเชิงบวกและความปลอดภัยทางความรู้สึก ครูสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่อบอุ่น เป็นกัลยาณมิตร มีความยืดหยุ่น ทำให้เด็กมีความสุข มั่นใจ และกล้าแสดงความคิดเห็น
เด็ก ๆ มีความกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม มีมารยาทดี มีวินัย การเข้าแถว การเดินแถว การรับประทานอาหาร การปฏิบัติ ตามกติกา รู้จักการรอคอย การแบ่งหน้าที่ เคารพสิทธิของผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในการดูแลห้องเรียนและสิ่งแวดล้อมร่วมกัน
การสะท้อนการเรียนรู้และร่องรอยการพัฒนา มีการจัดทำผังกราฟิก ชาร์ตกระบวนการเรียนรู้ และป้ายนิเทศแสดงผลงานศิลปะสร้างสรรค์
ฝ่ายการศึกษาฯ นำเสนอประเด็นจากภาครัฐ
เรื่องที่ 1 ศธ. ย้ำชัด! ห้ามจัดสอบแข่งขันในเด็กปฐมวัย‼️ โดยนายประเสริฐ จันทรรวงทอง รมว. กระทรวงศึกษาธิการ (ประกาศเมื่อ 1 ส.ค. 2569)
🔹️สั่งการไปยังสพฐ. และสช. และสถานศึกษาทุกแห่งในระดับปฐมวัย ห้ามจัดการเรียนการสอน หรือกิจกรรมที่มุ่งเน้นการสอบแข่งขัน เพื่อรับเกียรติบัตรหรือถ้วยรางวัลในเด็กเล็ก
🔸️ถือเป็นการกระทำผิดกฎหมาย‼️ ขัดต่อพรบ.การพัฒนาเด็กปฐมวัย ปี 62 การเร่งรัด การติว และการแข่งขัน สร้างความกดดันต่อเด็กปฐมวัย ส่งผลกระทบเชิงลบต่อสภาพจิตใจ สมอง เวลา และพฤติกรรมของเด็กในระยะยาว
เรื่องที่ 1 ประกาศเจตนารมณ์ลดจอ‼️ เร่งดำเนินการงดจอก่อน 2 ขวบ 3-6 ขวบ ลดจอ และให้ใช้อย่างมีเงื่อนไข เพื่อส่งเสริมเด็กปฐมวัยได้พัฒนาอย่างสมวัยในทุกด้าน (ประกาศเมื่อ 21 ส.ค. 2569)
แนวทางการสนับสนุนและเชื่อมต่อการเรียนรู้
ชุดบัญชีคำพื้นฐานปูพื้นฐานภาษาไทย : ฝ่ายการศึกษาฯ มอบชุดบัญชีคำพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้ครูผู้สอนชั้นอนุบาล 3 เพื่อใช้เป็นแนวทางจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาไทย ผ่านการเล่าและอ่านนิทาน ให้เหมาะสมกับพัฒนาการตามวัย
การเชื่อมต่อการศึกษา : เน้นการบูรณาการทักษะความพร้อมทางภาษาไทยและทักษะชีวิตในกิจวัตรประจำวัน เพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กชั้นอนุบาล 3 ก้าวสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างมีความสุข โดยฝ่ายการศึกษาฯ ได้แนะนำชุดหนังสือนิทานอ่านสนุก ฝึกภาษาไทย รู้จักคำหลากหลายของพยัญชนะแต่ละตัว และนิทานหัดอ่าน ชุดจักรวาลอ่านสนุก เพื่อให้ครูผู้สอนชั้นอนุบาล 3 ได้นำไปใช้ จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางภาษาให้กับเด็ก
อาจารย์กาญจนา สุวรรณธาร (หัวหน้าแผนกปฐมวัย ฝ่ายการศึกษาฯ) ขอขอบคุณครูโรงเรียนเซนต์แอนโทนีที่ได้นำความรู้จากการอบรมลงสู่ห้องเรียนเห็นความพยายามในการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ชื่นชมความมุ่งมั่น ตั้งใจ
(ภาพ/ข่าว : พิรญาณ์ จรูญวัฒนไพบูลย์)
Link เพื่อแชร์ >> https://shorturl.asia/k9zwyb
แผนกปฐมวัย
ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
